Verwerkingsopdrachten 'hier-en-nu'Op deze pagina staan verwerkingsopdrachten voor verschillende boeken uit het genre 'hier-en-nu'.
Achter traliesBespreek in de klas wat de leerlingen van het boek vinden. Wat zouden zij doen in zo'n situatie? Zouden zij ook zo ver gaan of blijven ze zichzelf? Zijn ze geschrokken van de gevolgen van het meelopen?
Achtste-groepers huilen nietWanneer dit niet te zwaar is voor de klas, zouden de leerlingen de film gezamenlijk kunnen kijken. Natuurlijk nadat zij het boek hebben gelezen. Na het kijken van de film kan er gepraat worden over de film.
AfblijvenLaat de leerlingen twee verschillende recensies van ‘Afblijven’ zoeken. Wat is het verschil tussen deze recensies? Zijn ze het met deze recensies eens? Waarom wel/niet?
Blauwe plekkenHoe zouden de leerlingen Judith helpen als ze erachter kwamen, dat Judith mishandeld wordt door haar moeder? Laat ze in hun verslag minimaal 100 woorden gebruiken.
Dans! Dans!Hebben de leerlingen wel eens gehoord van ‘Step Up’? Zo niet, laat ze het verhaal dan op internet opzoeken. Wat is het verschil tussen ‘Dans! Dans!’ en ‘Step Up’?
De Antimeid - Laat de leerlingen een discussie voeren over drugs. Denk bijvoorbeeld aan de stelling:
‘Softdrugs moet strafbaar worden in Nederland.’ - Laat de leerlingen in een groepje informatie zoeken over een bepaalde drug, bijvoorbeeld wiet of cocaïne. Laat ze hun bevindingen aan de klas vertellen. - Maak een quiz en kijk wat de leerlingen al weten over drugsgebruik. DikBespreek in de klas wat de verschijnselen zijn van een eetstoornis en bespreek ook de
zware gevolgen van deze ziektes. Het is belangrijk dat de leerlingen weten wat eetstoornissen voor gevolgen hebben. Doorgeschoten- Laat de leerlingen artikelen opzoeken over bloedbaden in scholen in de Verenigde Staten en bespreek deze.
- Houd een discussie met de stelling: ' Wapenbezit moet in de Verenigde Staten verboden worden.' - Laat een nieuwsbericht van de NOS zien in de klas over het meest recente bloedbad in de VS(zie hiernaast). Praat hierover in de klas. Hoe overleef ik de brugklas?Laat de leerlingen een paar survivaltips bedenken voor leerlingen die naar de brugklas komen. Welke problemen of moeilijkheden hebben zij ondervonden in de brugklas en welke tips zijn hierbij handig?
Hoe overleef ik mijn vakantie?Iedere leerling zal wel eens hebben gehad, dat hij/zij liever ergens anders op vakantie zou willen dan hun ouders. Laat de leerlingen een opstel schrijven over hun droomvakantie. Waar gaan ze heen, wat willen ze doen en met wie gaan ze? Laat ze hierbij ook een hele toepasselijke tekening bij maken. Het zou leuk zijn als er een paar verhalen voor de klas werden voorgelezen.
Lover of loser?Laat de kinderen een kort verhaal schrijven waarin ze dezelfde verhaallijn verwerken als in het boek. Dus laat de kinderen een verhaal schrijven met twee verschillende einden. Aan het einde kunnen de leerlingen het verhaal voorlezen aan de klas en de klas kiest hoe het verhaal afloopt.
Mzzlmeiden verliefdOp de voorkant van dit boek zie je de badkleding van Hanna, Tanja en Joan. Laat de leerlingen een nieuwe voorkant voor het boek ‘Mzzlmeiden verliefd’ maken.
MisleidIn dit boek staat pesten via internet centraal. De kinderen worden via dit boek gewaarschuwd over de gevolgen van pesterijen. Men kan met de leerlingen in een kring zitten en het over cyberpesten hebben. Laat ze met elkaar praten.
Nee!Laat de leerlingen een andere titel voor dit boek verzinnen. Waarom vinden ze hun nieuwe titel bij dit boek passen?
Paniek- Een thema dat in het boek terugkomt, is: onveiligheid thuis. Laat leerlingen een brief naar Sasja schrijven waarin ze haar tips geven om het thuis te vertellen en ermee om te gaan.
- Een onderwerp is seksueel misbruik. Dit is ernstig. Praat met de leerlingen over dit onderwerp. Wat weten zij ervan? See you in TimboektoeIsa en Kars verhuizen naar Frankrijk. Zouden de leerlingen het leuk vinden als ze zouden verhuizen naar Frankrijk? Waarom wel/niet? Wat zouden ze bijvoorbeeld missen en wat zouden ze leuk vinden in Frankrijk?
SpijtDe leerlingen schrijven een andere afloop voor het verhaal. Bijvoorbeeld dat David de noodkreet van Jochem serieus neemt en hem wil helpen. Jochem pleegt in hun geschreven verhaal dus geen zelfmoord, want dit gebeurt al in het boek.
|
|